без своего языка, без своей истории, без знания и понимания своей литературы - это толпа - ничто ...- электорат...быдло.
травка пишет:
таких деток немного ,и что роль соцгосударства - адаптировать и преподнести им -тот же русский в понятной им "форме", и что из за этого -ну не стоит делать "обрезание" всему русскому языку.
Присоединяюсь. Дочь побуждаю к чтению нормальных книг, она делает это тайком, чтоб не показать, что подчиняется. Потом завожу разговор о каком-то герое или сюжете, а она бац- уже знает, имеет свое мнение.
pany Monika пишет:
Это младший.
Маша, до чего парень хороший! Казак! Куда Дарья глядела Умеете вы со Славой работать!
Как день рождения дочери погуляли? Это сколько ей еще? 23?
Всем добрый день!!
у нас с вечера было штормовое предупреждение. Ночью началось. Ветер страшный, гнет деревья. Такое ощущение что сейчас дом рухнет
и дикая головная боль((((
Девыыыыыы, сейчас посмотрела французский фильм "Безумная свадьба". Комедия. Это ответ на наши с вами разговоры про толерантную Европу. Посмотрите -не пожалеете.
Потрясающе.
Суть в том, что у французов в семье 4 дочери и они выходят замуж за еврея, араба, китайца и негра.... Хопппп и нет больше внуков-французов!!!!!!!!
Правда посмотрите. Его надо показывать тем, кто рассказывает про толлерантность
Дочь побуждаю к чтению нормальных книг, она делает это тайком, чтоб не показать, что подчиняется.
Мой все больше по фантастике и детективам. Но я против уменьшение нагрузки школьной Я бы еще внесла несколько предметов "Психология отношений" и "Юридическая грамотность"
Маша, дети-конфетки
А еще психологические заморочки, восточная философия и пр. Но от Достоевского и Шолохова это не избавляет.
Из школьной программы бы кое-что убрала, считая это не обязательным (влет не вспомню), кое-что из биологии, например. Но базу наоборот бы укрепляла- литературу например, расширила. Карамзина туда надо добавить обязательно!
Это называется Дизлексия и Дизграфия. говорят, что такое бывает только у детей. Врут, это не проходит.
ДиСлексия - нарушение чтения, диСграфия - нарушение письменной речи. Жалко, не встретился вам грамотный логопед. Видов дислексии и дисграфии несколько, не буду перечислять. И для каждого вида дисграфии(а она, как правило, идёт в паре с дислексией) нужна своя методика. Я в своё время разработала свою методику, т.к. та, которой нас учили в институте, не работает на всех. Везде нужны избирательные приёмы. Родители не смогут сами справиться, будет хороший результат, если они будут выполнять рекомендации школьного логопеда.
Не их вина. По какой-то причине не развились соответствующие зоны в головном мозге. Часто такое бывает, когда мамы болели вирусными заболеваниями во время беременности, или алкоголизм одного из родителей.
Из школьной программы бы кое-что убрала, считая это не обязательным (влет не вспомню), кое-что из биологии, например. Но базу наоборот бы укрепляла- литературу например, расширила. Карамзина туда надо добавить обязательно!
А я бы поубирала многое. Ни к чему в биологии углубленное изучение генетики, квантовая химия и высшая математика в СРЕДНЕЙ все-таки школе преподаваться не должны. Я за упрощение школьной программы, но только не в части русского языка. Хотя, девочки, посмотрите если не лениво учебник русского за 8, к примеру, класс. Вы увидите сколько там понятий необходимых более профессиональному филологу, чем учащемуся средней школы. У меня никогда ничего, кроме пятерок, по русскому не было. Но мне уже очень тяжело разбираться в программе 8-го класса.
А про литературу вообще не согласна категорически. Думаю, практически невозможно увлечься классикой в раннем возрасте, ибо ее понимание предполагает наличие определенного жизненного опыта. Главная задача для школьных уроков литературы - привить любовь к чтению в принципе. Пусть читают "Волшебник изумрудного города", Жюля Верна, "Гарри Поттера", да хоть "Сумерки", лишь бы им вообще было интересно читать. Развив привычку к регулярному чтению, они потом разовьют вкус к хорошей литературе.
А читая 10-й сон Веры Павловны, к литературе можно проникнуться разве что глубочайшим отвращением.
"Сочинять" учебные программы стало одним их видов бизнеса. Я работала в гимназии, у нас дети учились по 5 и более программам. Конкретно, это выливалось в то, что каждый учитель составлял свою программу, брал из каждого учебного пособия то, что считал нужным. Тяжело было детям и родителям в плане приобретения большого кол-ва учебников. Но выходили из положения. Передавали друг другу лишние. У каждого реб-ка был свой шкафчик в рекреации, где хранилась одежда, спорт. костюмы, лыжи и прочее. Там же и лишние учебники. Придерживаться одной учебной программы просто вредно для ума детей и для нервной системы родителей.
"Сочинять" учебные программы стало одним их видов бизнеса. Я работала в гимназии, у нас дети учились по 5 и более программам. Конкретно, это выливалось в то, что каждый учитель составлял свою программу, брал из каждого учебного пособия то, что считал нужным. Тяжело было детям и родителям в плане приобретения большого кол-ва учебников. Но выходили из положения. Передавали друг другу лишние. У каждого реб-ка был свой шкафчик в рекреации, где хранилась одежда, спорт. костюмы, лыжи и прочее. Там же и лишние учебники. Придерживаться одной учебной программы просто вредно для ума детей и для нервной системы родителей.
Наряду с тем, что многое из сказанного Вами, поддерживаю, не могу согласиться с вредом одной программы. В чём вред? Учились мы все, весь Союз, по одной программе и были и самыми читающими, и вообще, грамотней того же Запада, например. А сейчас? К чему это обилие программ?? Про их наполненность я вообще промолчу.
Вы меня не поняли, или я неточно выразила свои мысли. По современным программам, я имею ввиду. Ведь сейчас очень много различных программ, и работать по какой-то одной только программе, это просто ужас. Много откровенного бреда. Вот учителя и составляют СВОЮ программу, но в то же время не отходят от общепринятых стандартов.
Ещё раз хочу подчеркнуть, что это всё стало коммерческим предприятием. Люди зарабатывают деньги, и им плевать на детей и учителей. Во главу угла ставятся ДЕНЬГИ.
Ещё раз хочу подчеркнуть, что это всё стало коммерческим предприятием. Люди зарабатывают деньги, и им плевать на детей и учителей. Во главу угла ставятся ДЕНЬГИ.
Истинная правда. У меня вообще ощущение, что авторы программ живых детей в школе в глаза не видели.
Ещё раз хочу подчеркнуть, что это всё стало коммерческим предприятием. Люди зарабатывают деньги, и им плевать на детей и учителей. Во главу угла ставятся ДЕНЬГИ.
Вот с этим согласна на все 100%! К сожалению, школа сейчас преследует отнюдь не образовательные цели((
Согласна полностью.У нас так же-- сейчас в 7 кл.новая программа, учебники не напечатані до сих пор, но из того что я видела он-лайн-- лучше их никогда бы и не допечатали.
Раньше были ГОРОНО, РОНО, сейчас Департаменты образования. Кто там работает? Я скажу из своего опыта: как правило, там работают люди, которые не смогли по какой-то причине работать в школе. Кто-то не умеет ладить с детьми, поддерживать дисциплину, а у кого-то откровенно не хватает знаний предмета или методики преподавания. А потом они приходят с проверками в школу и учат учителя, как надо учить детей. Много лет пришлось отработать в разных регионах Крайнего Севера, последние 15 лет в Подмосковье. Приходилось поработать и в роли инспектора РОНО. Но при первой же возможности сразу переходила в школу. Сейчас в школе остались или одни энтузиасты, или те, кто уже совсем ничего больше не умеет делать. Грустно смотреть, когда на практику приходит молодёжь, которой нужны лишь корочки диплома. Вот и думаешь, кто будет работать в школе через десяток лет. Требования к учителю возрастают, столько бумажной работы, что подчас и заниматься на уроке с детьми учителю некогда, надо писать отчёты и всякие портфолио создавать. Вот и говорим, что раньше люди были грамотнее. Потому что раньше учитель не тратил столько времени на бумажки и показуху, никому не нужную, а все силы отдавал на то, чтобы научить детей.
К сожалению, школа сейчас преследует отнюдь не образовательные цели((
ага...а если их еще и родители не преследуют, то мы получаем неуча без целей, но с большой возможностью плодится мои драгоценные соседи уперлись куда-то , а дети бегают раздетые по двору....может полицию вызвать?
девчата, я где-то в новостях слышала месяца 1,5 назад, что принято решение со следующего года отменить имеющиеся программы и вернуть ту "советскую" по которой мы с вами учились.
Был у нас случай, когда учителя ( биологии или географии, уже точно не помню) написали в конце учебного года свои образовательные программы на следующий учебный год, их администрация утвердила, дети купили учебники.... А в сентябре вышел приказ, отменить эти программы. Оказалось, в Москве все склады забиты учебниками по старой программе, а авторы этих учебников... как бы помягче сказать, близкие люди очень влиятельных персон. Вот из-за этого и возникла такая чехарда.
его телефона у меня нет, а вот участкового есть...пошла наорала на детей, чтобы домой зашли...за что мне такие соседи жду ровно 1 час -не появятся буду звонить
Возле аэропорта, тоже неплохо. Всю жизнь возле аэропортов прожила))))). Правда, наши аэропорты были в больших посёлках с развитой инфраструктурой, а дети военных лётчиков и гражданских пилотов считались элитой. Да так оно и было, если сравнить с детьми коренной национальности.
Это старшие.
Присоединяюсь. Дочь побуждаю к чтению нормальных книг, она делает это тайком, чтоб не показать, что подчиняется. Потом завожу разговор о каком-то герое или сюжете, а она бац- уже знает, имеет свое мнение.
Маша, до чего парень хороший! Казак! Куда Дарья глядела
Умеете вы со Славой работать!
Как день рождения дочери погуляли? Это сколько ей еще? 23?
Всем добрый день!!
у нас с вечера было штормовое предупреждение. Ночью началось. Ветер страшный, гнет деревья. Такое ощущение что сейчас дом рухнет
и дикая головная боль((((
Девыыыыыы,
сейчас посмотрела французский фильм "Безумная свадьба". Комедия. Это ответ на наши с вами разговоры про толерантную Европу. Посмотрите -не пожалеете.
Хопппп и нет больше внуков-французов!!!!!!!! 
Потрясающе.
Суть в том, что у французов в семье 4 дочери и они выходят замуж за еврея, араба, китайца и негра....
Правда посмотрите. Его надо показывать тем, кто рассказывает про толлерантность
Мой все больше по фантастике и детективам. Но я против уменьшение нагрузки школьной
Я бы еще внесла несколько предметов "Психология отношений" и "Юридическая грамотность" 
Маша, дети-конфетки
А еще психологические заморочки, восточная философия и пр. Но от Достоевского и Шолохова это не избавляет.
Из школьной программы бы кое-что убрала, считая это не обязательным (влет не вспомню), кое-что из биологии, например. Но базу наоборот бы укрепляла- литературу например, расширила. Карамзина туда надо добавить обязательно!
ДиСлексия - нарушение чтения, диСграфия - нарушение письменной речи. Жалко, не встретился вам грамотный логопед. Видов дислексии и дисграфии несколько, не буду перечислять. И для каждого вида дисграфии(а она, как правило, идёт в паре с дислексией) нужна своя методика. Я в своё время разработала свою методику, т.к. та, которой нас учили в институте, не работает на всех. Везде нужны избирательные приёмы. Родители не смогут сами справиться, будет хороший результат, если они будут выполнять рекомендации школьного логопеда.
Не их вина. По какой-то причине не развились соответствующие зоны в головном мозге. Часто такое бывает, когда мамы болели вирусными заболеваниями во время беременности, или алкоголизм одного из родителей.
А я бы поубирала многое. Ни к чему в биологии углубленное изучение генетики, квантовая химия и высшая математика в СРЕДНЕЙ все-таки школе преподаваться не должны. Я за упрощение школьной программы, но только не в части русского языка. Хотя, девочки, посмотрите если не лениво учебник русского за 8, к примеру, класс. Вы увидите сколько там понятий необходимых более профессиональному филологу, чем учащемуся средней школы. У меня никогда ничего, кроме пятерок, по русскому не было. Но мне уже очень тяжело разбираться в программе 8-го класса.
А про литературу вообще не согласна категорически. Думаю, практически невозможно увлечься классикой в раннем возрасте, ибо ее понимание предполагает наличие определенного жизненного опыта. Главная задача для школьных уроков литературы - привить любовь к чтению в принципе. Пусть читают "Волшебник изумрудного города", Жюля Верна, "Гарри Поттера", да хоть "Сумерки", лишь бы им вообще было интересно читать. Развив привычку к регулярному чтению, они потом разовьют вкус к хорошей литературе.
А читая 10-й сон Веры Павловны, к литературе можно проникнуться разве что глубочайшим отвращением.
[quote=Ирина-Ирис] Главная задача для школьных уроков литературы - привить любовь к чтению в принципе.
Согласна. И со всем остальным тоже.
"Сочинять" учебные программы стало одним их видов бизнеса. Я работала в гимназии, у нас дети учились по 5 и более программам. Конкретно, это выливалось в то, что каждый учитель составлял свою программу, брал из каждого учебного пособия то, что считал нужным. Тяжело было детям и родителям в плане приобретения большого кол-ва учебников. Но выходили из положения. Передавали друг другу лишние. У каждого реб-ка был свой шкафчик в рекреации, где хранилась одежда, спорт. костюмы, лыжи и прочее. Там же и лишние учебники. Придерживаться одной учебной программы просто вредно для ума детей и для нервной системы родителей.
Наряду с тем, что многое из сказанного Вами, поддерживаю, не могу согласиться с вредом одной программы. В чём вред? Учились мы все, весь Союз, по одной программе и были и самыми читающими, и вообще, грамотней того же Запада, например. А сейчас? К чему это обилие программ?? Про их наполненность я вообще промолчу.
27
Вы меня не поняли, или я неточно выразила свои мысли. По современным программам, я имею ввиду. Ведь сейчас очень много различных программ, и работать по какой-то одной только программе, это просто ужас. Много откровенного бреда. Вот учителя и составляют СВОЮ программу, но в то же время не отходят от общепринятых стандартов.
Ещё раз хочу подчеркнуть, что это всё стало коммерческим предприятием. Люди зарабатывают деньги, и им плевать на детей и учителей. Во главу угла ставятся ДЕНЬГИ.
Истинная правда. У меня вообще ощущение, что авторы программ живых детей в школе в глаза не видели.
Вот с этим согласна на все 100%! К сожалению, школа сейчас преследует отнюдь не образовательные цели((
Согласна полностью.У нас так же-- сейчас в 7 кл.новая программа, учебники не напечатані до сих пор, но из того что я видела он-лайн-- лучше их никогда бы и не допечатали.
Раньше были ГОРОНО, РОНО, сейчас Департаменты образования. Кто там работает? Я скажу из своего опыта: как правило, там работают люди, которые не смогли по какой-то причине работать в школе. Кто-то не умеет ладить с детьми, поддерживать дисциплину, а у кого-то откровенно не хватает знаний предмета или методики преподавания. А потом они приходят с проверками в школу и учат учителя, как надо учить детей. Много лет пришлось отработать в разных регионах Крайнего Севера, последние 15 лет в Подмосковье. Приходилось поработать и в роли инспектора РОНО. Но при первой же возможности сразу переходила в школу. Сейчас в школе остались или одни энтузиасты, или те, кто уже совсем ничего больше не умеет делать. Грустно смотреть, когда на практику приходит молодёжь, которой нужны лишь корочки диплома. Вот и думаешь, кто будет работать в школе через десяток лет. Требования к учителю возрастают, столько бумажной работы, что подчас и заниматься на уроке с детьми учителю некогда, надо писать отчёты и всякие портфолио создавать. Вот и говорим, что раньше люди были грамотнее. Потому что раньше учитель не тратил столько времени на бумажки и показуху, никому не нужную, а все силы отдавал на то, чтобы научить детей.
ага...а если их еще и родители не преследуют, то мы получаем неуча без целей, но с большой возможностью плодится
мои драгоценные соседи уперлись куда-то , а дети бегают раздетые по двору....может полицию вызвать?
девчата, я где-то в новостях слышала месяца 1,5 назад, что принято решение со следующего года отменить имеющиеся программы и вернуть ту "советскую" по которой мы с вами учились.
о, хоть внукам помогу уроки делать...хотя какие внуки...
мои внуки будут расти возле какого то аэропорта 
Был у нас случай, когда учителя ( биологии или географии, уже точно не помню) написали в конце учебного года свои образовательные программы на следующий учебный год, их администрация утвердила, дети купили учебники.... А в сентябре вышел приказ, отменить эти программы. Оказалось, в Москве все склады забиты учебниками по старой программе, а авторы этих учебников... как бы помягче сказать, близкие люди очень влиятельных персон. Вот из-за этого и возникла такая чехарда.
может представтеля органа опеки лучше?
его телефона у меня нет, а вот участкового есть...пошла наорала на детей, чтобы домой зашли...за что мне такие соседи
жду ровно 1 час -не появятся буду звонить
Возле аэропорта, тоже неплохо. Всю жизнь возле аэропортов прожила))))). Правда, наши аэропорты были в больших посёлках с развитой инфраструктурой, а дети военных лётчиков и гражданских пилотов считались элитой. Да так оно и было, если сравнить с детьми коренной национальности.
Не дай Бог, пожар устроят(((((. За такими соседями глаз да глаз нужен.
а география сейчас изменилась? Я в школе преподавала, так у нас учебники были по которым я училась
Я могу судить по программе Гимназии, учебники другие, отличаются от тех, по которым училась моя дочь.
БИРА!
100% согласна - рулят только деньги.
Девочки! По РЕНтв Черную пятницу показывают - мама дорогая....