а также алгебра ,черчение и прочая подобная ерунда ,для чего ,каждому рядовому человеку в жизни ?все эти предметы можно изучать далее ,.по выбранной профессии.
лучше бы вместо этих предметов,больше уроков было бы ,по русскому языку ,литературе ,физкультуре,истории ,географии,
andrej 73 пишет:
Вы не задумываясь используете в жизни знания полученные в школе. Даже навыки построения текста для сообщения, изначально заложены в школе.
Всех учат конечно одинаково в школе ,но все выходят из школы ,с разными знаниями почему то ,и не все отличники получаются ,все идет от умственных способностей и развития ребенка ,заложенных природой и родителями еще в младенческом возрасте
,в школе же в массовом коллективе ,это сделать не возможно ,да и не очень то пытаются,а в данное время и подавно .
взрослые люди даже многие пишут ,совершенно безграмотно ,не говоря уже о чем то остальном .
Опять тригонометрия будь она не ладна.
Мне сын когда рассказывает про функцию синуса или косинуса - я не могу. Охота рыдать и снова в 9 класс и уже с этим вот понятием что я знаю про эти тангенсы и зачем они, хочется все повторить сначала и изучить! А почему бы и нет, это интересно!)
А тогда что было то? Тупая зубрежка не понятно чего не понятно зачем. Если бы тогда показали рассказали для чего это.
И так со всеми предметами. Как начнётся эта зубрежка классификации тех же голосеменных.... Зачем это мне в жизни то...
Мало для чего? У меня дочь в 4 классе. Так она сама в ахере. Постоянно показывает мне: пап, смотри что нас заставляют делать!
Программу 2 класса мусолят третий год!
Зря вы так про черчение. Да и не наука это, а ремесло. Также, как и рисование.
Вот именно ремесло ,для определенной профессии ,и оно интересно,когда ты в этом заинтересован ,также и рисование ,это уже талант ,а он не у каждого проявляется .
отчего не всем детям интересно в школе ,да потому что ,их заставляют делать и учить то ,что их не интересует совсем ,то есть насильно ,отсюда и идет и непонимание и не желание .
Так может, отстанем от тех, кто получать не хочет? В качестве первого шага?
Да этих и не напрягают. Это в старые добрые времена на второй год оставляли. Иногда толк из итого получался. Когда я пошел в 5 класс, то у нас второгодник добавился. мы сначала удивлялись: ведь он с нами стал уверенным хорошистом.
Посторонним В. пишет:
Было. Только мне там было скучно. К 7 классу я всё это умел.
Ну, что поделать, не все же такие гениальные.
Посторонним В. пишет:
Предлагаете продолжать жрать дерьмо?
Изложи свое видение школьной программы, которая в твоем понимании не будет процессом пожирания дерьма.
Дело не в гениальности, а в потребности. Я занимался судомоделированием, поэтому мне необходимо было уметь читать чертежи и чертить. Потребность, Лемех. Без потребности человек даже сундук золота себе не возьмёт. Мой друг немецкий язык 7 лет в школе и 2 года в институте "учил". С предсказуемым результатом. Но когда ему предоставилась возможность поехать на стажировку, он за 2 месяца освоил язык в сносном для сдачи экзамена объеме, а через 6 месяцев нахождения в Германии самостоятельно балакал на авторынках, торговался и ставил машины на учёт. За 8 месяцев он сделал то, что преподаватели не сделали за 9 лет.
Лемех пишет:
Изложи свое видение
Я уже излагал. Вопрос образования уже поднимался в данном топике. Отмотай назад. Не хочу повторяться.
Хочу предложить вам для обсуждения такую тему, как порнократия. То есть власть женщин посредством секса. Тем более, что с нашими женщинами это можно сделать спокойно. Вот у Стю бы от этой доктрины подогрело (кстати, где она?)
Говорили уже. Оставь свою дочь на домашнее обучение, не мучай ягодку.
Посторонним В. пишет:
Дело не в гениальности, а в потребности. Я занимался судомоделированием, поэтому мне необходимо было уметь читать чертежи и чертить. Потребность, Лемех.
Кроме потребности, у тебя было желание.
Посторонним В. пишет:
Мой друг немецкий язык 7 лет в школе и 2 года в институте "учил". С предсказуемым результатом. Но когда ему предоставилась возможность поехать на стажировку, он за 2 месяца освоил язык в сносном для сдачи экзамена объеме, а через 6 месяцев нахождения в Германии самостоятельно балакал на авторынках, торговался и ставил машины на учёт. За 8 месяцев он сделал то, что преподаватели не сделали за 9 лет.
А здесь суровая необходимость. Как говорится, кота можно заставить даже лук сожрать, если ему его хвост пассатижами зажать.
Но бывает, что даже это не помогает, если у человека напрочь отсутствуют какие-либо способности. Если я рисую, например, как Остап Бендер, то сколько меня не учи, я даже сносный этюд не сваяю. Также и с изучением иностранных языков.
к 14-15 годам это уже были полноценные профессионалы
Профессионалы в чем? крутить гаечным ключом?
Сейчас то где себя эти подростки найдут? Пойдут помощником юриста? Типа подмастерья?
Согласна, дети сейчас быстрее кнопки нажимают на всех гаджетах. Но разве это признак профессионализма?
Проблема в том, что не даёт. Разве только тем, кто хочет эти знания получить.
Да дает всё-таки.
Не знаю как сейчас, а в Советское время, старались дать каждому максимум информации. А станет ли эта информация знаниями, это уже решит каждый индивидуально когда повзрослеет.
Например меня до определенного момента никак не касались некоторые разделы физики, черчение... но когда коснулось, я просто вытащил из глубин памяти школьную программу и начал пользоваться.
Что касается профильных учебных заведений - тут я согласен, очень много ненужной информации, на зубрежку которой приходилось тратить много времени, которое можно было бы пустить на более углубленное изучение предметов относящихся к будущей специальности.
Я на сто процентов уверен, что моей маме изучение трудов Ленина никак не помогло в лечении детей. Но тут опять же - для сварщика много какая информация в работе (ну и зачастую в жизни) не нужна. Но если этой информации в его голове не будет то кем он будет тогда? - Обезьяной умеющей пользоваться сварочным держаком.
а также алгебра ,черчение и прочая подобная ерунда ,для чего ,каждому рядовому человеку в жизни ?все эти предметы можно изучать далее ,.по выбранной профессии.
лучше бы вместо этих предметов,больше уроков было бы ,по русскому языку ,литературе ,физкультуре,истории ,географии,
Всех учат конечно одинаково в школе ,но все выходят из школы ,с разными знаниями почему то ,и не все отличники получаются ,все идет от умственных способностей и развития ребенка ,заложенных природой и родителями еще в младенческом возрасте
,в школе же в массовом коллективе ,это сделать не возможно ,да и не очень то пытаются,а в данное время и подавно .
взрослые люди даже многие пишут ,совершенно безграмотно ,не говоря уже о чем то остальном .
Опять тригонометрия будь она не ладна.
Мне сын когда рассказывает про функцию синуса или косинуса - я не могу. Охота рыдать и снова в 9 класс и уже с этим вот понятием что я знаю про эти тангенсы и зачем они, хочется все повторить сначала и изучить! А почему бы и нет, это интересно!)
А тогда что было то? Тупая зубрежка не понятно чего не понятно зачем. Если бы тогда показали рассказали для чего это.
И так со всеми предметами. Как начнётся эта зубрежка классификации тех же голосеменных.... Зачем это мне в жизни то...
Зря вы так про черчение. Да и не наука это, а ремесло. Также, как и рисование.
Мало для чего? У меня дочь в 4 классе. Так она сама в ахере. Постоянно показывает мне: пап, смотри что нас заставляют делать!
Программу 2 класса мусолят третий год!
Раз ремесло, так пусть его и изучают в рамках профессионального образования.
Да ладно. Самый простой и веселый раздел алгебры.
А их вообще по всем дорогам страны и мира понаписано полно.
Школа дает некий универсальный набор знаний. На всякий случай. Ибо, как гласит народная мудрость, знания на горбу не таскать.
Так и делается. В школе даются лишь начальные приемы и навыки его.
Западные подходы. У них там в 7 классе таблицу умножения знают "не только лишь все".
Вот именно ремесло ,для определенной профессии ,и оно интересно,когда ты в этом заинтересован ,также и рисование ,это уже талант ,а он не у каждого проявляется .
отчего не всем детям интересно в школе ,да потому что ,их заставляют делать и учить то ,что их не интересует совсем ,то есть насильно ,отсюда и идет и непонимание и не желание .
Проблема в том, что не даёт. Разве только тем, кто хочет эти знания получить.
Лично я их получил не в школе. А кому оно не надо - выпросил свою тройку и забыл, какой стороной карандаш держать.
Это нам говорит лишь о всеобщем неудовлетворительном состоянии системы образования.
Школа дает. А уж кто, как и сколько получает - это его личные проблемы.
В твоей школе черчения не было?
Всё в этом мире несовершенно.
Да этих и не напрягают. Это в старые добрые времена на второй год оставляли. Иногда толк из итого получался. Когда я пошел в 5 класс, то у нас второгодник добавился. мы сначала удивлялись: ведь он с нами стал уверенным хорошистом.
Ну, что поделать, не все же такие гениальные.
Изложи свое видение школьной программы, которая в твоем понимании не будет процессом пожирания дерьма.
Как не напрягают? Заставляют же школу посещать.
Дело не в гениальности, а в потребности. Я занимался судомоделированием, поэтому мне необходимо было уметь читать чертежи и чертить. Потребность, Лемех. Без потребности человек даже сундук золота себе не возьмёт. Мой друг немецкий язык 7 лет в школе и 2 года в институте "учил". С предсказуемым результатом. Но когда ему предоставилась возможность поехать на стажировку, он за 2 месяца освоил язык в сносном для сдачи экзамена объеме, а через 6 месяцев нахождения в Германии самостоятельно балакал на авторынках, торговался и ставил машины на учёт. За 8 месяцев он сделал то, что преподаватели не сделали за 9 лет.
Я уже излагал. Вопрос образования уже поднимался в данном топике. Отмотай назад. Не хочу повторяться.
Не совсем отлично. Беда в том, что в условиях школьной повинности это становится проблемой и тех, кто хочет получать знания.
Хочу предложить вам для обсуждения такую тему, как порнократия. То есть власть женщин посредством секса. Тем более, что с нашими женщинами это можно сделать спокойно. Вот у Стю бы от этой доктрины подогрело (кстати, где она?)
Говорили уже. Оставь свою дочь на домашнее обучение, не мучай ягодку.
Кроме потребности, у тебя было желание.
А здесь суровая необходимость. Как говорится, кота можно заставить даже лук сожрать, если ему его хвост пассатижами зажать.
Но бывает, что даже это не помогает, если у человека напрочь отсутствуют какие-либо способности. Если я рисую, например, как Остап Бендер, то сколько меня не учи, я даже сносный этюд не сваяю. Также и с изучением иностранных языков.
Не знаю,не пробовал Ипомею.
Да ну нафиг это образование,моя жена уже четвертый раз пошла в школу и уже во втором классе с внучкой.А я решил больше никуда не поступать.
Это всё, что ты запомнил?
Так что, про порнократия хотите знать?
Профессионалы в чем? крутить гаечным ключом?
Сейчас то где себя эти подростки найдут? Пойдут помощником юриста? Типа подмастерья?
Согласна, дети сейчас быстрее кнопки нажимают на всех гаджетах. Но разве это признак профессионализма?
Для сравнения нужно обязательно попробовать?
Т.е., не хочешь таки оставлять. А чего же тогда возмущаешься?
Про "слабое" место мужиков хотите поведать ..?
Излагай свою теорию (или в практику уже внедрил?)
В России это не канает по причине избыточного числа баб. У нас не Ливия.
Да дает всё-таки.
Не знаю как сейчас, а в Советское время, старались дать каждому максимум информации. А станет ли эта информация знаниями, это уже решит каждый индивидуально когда повзрослеет.
Например меня до определенного момента никак не касались некоторые разделы физики, черчение... но когда коснулось, я просто вытащил из глубин памяти школьную программу и начал пользоваться.
Что касается профильных учебных заведений - тут я согласен, очень много ненужной информации, на зубрежку которой приходилось тратить много времени, которое можно было бы пустить на более углубленное изучение предметов относящихся к будущей специальности.
Я на сто процентов уверен, что моей маме изучение трудов Ленина никак не помогло в лечении детей. Но тут опять же - для сварщика много какая информация в работе (ну и зачастую в жизни) не нужна. Но если этой информации в его голове не будет то кем он будет тогда? - Обезьяной умеющей пользоваться сварочным держаком.
Уже выше писали - они в этом возрасте вообще никакой ответственности и обязаностей не хотят
Пффффф. ..
Очень ошибочная информация у вас.