Самое актуальное для меня в этой теме то, что все выше сказанное - сказано людьми, которым оно уже не нужно
Если каждый день встречаешься с чем-то непонятным и с этим надо разобраться иначе есть нечего будет - вот она основа для образования. Это ремесленники, инженеры, люди творчества...
Или быть человеком, которого хлебом не корми - дай что-то новое исследовать, вот такие идут в учёные так как одними деньгами они насытиться никак не могут... Тех самих кормить надо пока они чего-то архиважного не изобретут и не откроют...
Вообще по жизни люди обучаются, занимаются культурой и образованием в той степени как это принято в их кругу или в том, что выбрали себе в образец.
Вот тебе и горизонты
Точно, если у кого-то в голове пусто - значит кому-то приходится думать и за себя и за него.
А как много людей так сильно хотят ничего не делать, что готовы для этого горы свернуть...(не свои, конечно, и не за свой счёт...)
И ничто так дорого не обходится как глупость(отсутствие ума) и погоня за бесплатным.
Пустоты нет, но дело её живёт в тех к ней тянется... даже вселенная остывает...
А ещё работа всякой замкнутой системы всегда равна нулю.
И только жизнь и разум ползут в другую сторону - к созиданию...
Если вести речь о самообразовании, сегодня для этого больше условий, как никогда. Хотите у профессоров и академиков учиться? Пожалуйста, учитесь у них, они сами теперь заходят в каждый дом, где есть компьютер!
Если вести речь о самообразовании, сегодня для этого больше условий, как никогда.
Самый сильный стимул к обучению - через общение.Не любое, а кому доверяешь, чьи доводы важнее многих других.
Но что ужасно этим больше всего занимаются маркетологи, проповедники, обманщики на доверии и прочие шарлатаны, только не учёные. Тех же популяризаторов науки на пальцах можно сосчитать, но их затмевает огромное количество псевдонаучных деятелей...
Видео:Как отличить научную книгу от лженаучной?
Точные науки относящиеся к естествознанию(космос, природа, свойства веществ..), в отличии от наук, связанных с человеческим обществом(языки, взаимоотношения..). Из вики: Естествознание появилось более 3000 лет назад. Тогда не было разделения на физику, химию, биологию, географию и астрономию.
Происхождение естественных наук связано с применением философского натурализма к научным исследованиям. Принципы натурализма требуют изучать и использовать законы природы, не привнося в них законы, вводимые человеком, то есть исключая произвол человеческой воли.
Знание и понимание прежде всего естественных наук - основа грамотности общества и гарантия его полноценного технологического развития.
Появлению фриков именно в этой сфере как правило предшествует невежество в области естествознания со всеми вытекающими.
У меня знакомая (25-ти лет) недавно с подругой своей говорила (50-ти лет): "я только сейчас поняла, что нужно было читать и учиться, а раньше мне казалось - зачем оно мне нужно? и какие я себе горизонты обрезала!!! а теперь поздно - маленький ребенок, работа секретарем и муж дома".
Никогда не поздно, было бы желание. Проще оправдаться маленьким ребенком, чем оторвать свою пятую точку и хоть что-нибудь сделать. У меня подруга в декрете освоила навыки шитья, стала зарабатывать в разы больше, чем до беременности "экономистом". Другая подруга освоила в декрете копирайтинг, теперь как ходячая энциклопедия... Что ни спроси, на все ответ найдется)))
Для развития как образования, так и образованности отдельных людей нужна благоприятная обстановка как в стране, так и в семье.
В 90е к примеру это было архисложно, сплошное выживание, так что и самые образованные скатывались, а молодёжь не видела в образовании никакого толку, так как востребованы образованные....
В теории, да, образованный лучше решает проблемы и свои и на работе, но у образованного и сложнее отношения и моральных установок больше, так что менее грамотные грубо и без моральных заморочек быстрее добиваются желаемого.
И пока это им сходит с рук, то многим кажется: "вот успех" сбивая молодых и неопытных столку: "а главное не учиться, а устроиться и тд и тп...".
Да устраивайся как хочешь, только если мало понимаешь, что и как делаешь, то рано или поздно поплывёшь и при равных условиях более грамотные добьются большего, а вам придётся ещё расхлёбывать проблемы и ошибки, которые вы раньше допустили действуя наобум, играя не по правилам и тд...
Чтобы ответит на этот вопрос у меня ума не хватит. Буду умничать - тухлыми яйцами закидают. Дурака буду валят - помидоры залетят. Замолчу - с ума сойду. Так, куда же податься бедной сироте Донских степей?
А я вам тут не про семинарии толкую, я про другую совесть - трудовую, человеческую.
Качество жизни и уровень труда напрямую зависят от степени глубины знаний.
Раньше глубокие знания передавались от отца сыну, от учителя ученику и редко кто пренебрегал удостоиться такой чести. Оказаться неблагодарным сыном или учеником - несмываемый позор.
Откуда завелся этот гонор, типа не хочу учиться - хочу жениться? От недорослей, которым и так материально всё полагалось.
Но ум то нельзя купить, он даётся когда много работаешь, причём по-совести работаешь, а это невозможно без точных знаний и ясного понимания дела, которым занимаешься.
А если кому-то "институт ума не даёт" то это верно потому, что уровень жизни и труда, которым живёт и кормится человек, ниже уровня знаний, что давал институт... При этом он этим довольствуется и ещё хает высшее, как сами знаете кто под дубом...(ничего личного)
Нельзя сравнит Федота с идиотом. Федот у предков научиться уму разуму, пойдёт в школу четыре класса закончить, потом в подмастерье - мастером станет и всю жизнь будет делом заниматься. А с идиотом всякое может случиться - институт закончит, а ума не было и не появиться.
А с идиотом всякое может случиться - институт закончит, а ума не было и не появиться
Ну вы смешной.
Надо было не эту тему открывать, а сперва "Детский сад ума не даёт, а только ободранные коленки", потом "школа ума не даёт, а только требуют деньги на новые шторы.." - разобраться что зачем почём, а уж потом переться в институт, потому что "баран в институте, а это подарок декану"
И что из-за этих баранов с их подарками институты закрывать что ли? Кто пришёл учиться - те учатся и ума набираются. Мамой клянусь.
И неприменённые знания - это мёртвые знания, их всё равно что и нет.
А я вот с этим не согласна! Конечно, те 5 видов высших математик и плюсом матанализ мне не пригодились. Но после хотя бы только сдачи этих экзаменов меня в моей последующей трудовой жизни ничем было не испугать на тему "ой, я с этим не разберусь, ой я это не освою..."
Спасибо. Очень интересны идеи Менделеева по развитию системы образования.
С шардонэ на форуме пора завязывать.
Самое актуальное для меня в этой теме то, что все выше сказанное - сказано людьми, которым оно уже не нужно!!
Если каждый день встречаешься с чем-то непонятным и с этим надо разобраться иначе есть нечего будет - вот она основа для образования. Это ремесленники, инженеры, люди творчества...
Или быть человеком, которого хлебом не корми - дай что-то новое исследовать, вот такие идут в учёные так как одними деньгами они насытиться никак не могут... Тех самих кормить надо пока они чего-то архиважного не изобретут и не откроют...
Вообще по жизни люди обучаются, занимаются культурой и образованием в той степени как это принято в их кругу или в том, что выбрали себе в образец.
Вот тебе и горизонты
Есть - ноль по кельвину, это -273 с чем-то по цельсию. Ниже не бывает.
Нет пустоты.
Точно, если у кого-то в голове пусто - значит кому-то приходится думать и за себя и за него.
А как много людей так сильно хотят ничего не делать, что готовы для этого горы свернуть...(не свои, конечно, и не за свой счёт...)
И ничто так дорого не обходится как глупость(отсутствие ума) и погоня за бесплатным.
Пустоты нет, но дело её живёт в тех к ней тянется... даже вселенная остывает...
А ещё работа всякой замкнутой системы всегда равна нулю.
И только жизнь и разум ползут в другую сторону - к созиданию...
Если вести речь о самообразовании, сегодня для этого больше условий, как никогда. Хотите у профессоров и академиков учиться? Пожалуйста, учитесь у них, они сами теперь заходят в каждый дом, где есть компьютер!
Самый сильный стимул к обучению - через общение.Не любое, а кому доверяешь, чьи доводы важнее многих других.
Но что ужасно этим больше всего занимаются маркетологи, проповедники, обманщики на доверии и прочие шарлатаны, только не учёные. Тех же популяризаторов науки на пальцах можно сосчитать, но их затмевает огромное количество псевдонаучных деятелей...
Видео:Как отличить научную книгу от лженаучной?
Да, шарлатанов, фантазёров и прочих юмористов не считать нынче. Особенно много их в языкознании (лингвистике).
Имел в виду исключительно точные науки.
?
Точные науки относящиеся к естествознанию(космос, природа, свойства веществ..), в отличии от наук, связанных с человеческим обществом(языки, взаимоотношения..). Из вики:
Естествознание появилось более 3000 лет назад. Тогда не было разделения на физику, химию, биологию, географию и астрономию.
Происхождение естественных наук связано с применением философского натурализма к научным исследованиям. Принципы натурализма требуют изучать и использовать законы природы, не привнося в них законы, вводимые человеком, то есть исключая произвол человеческой воли.
Знание и понимание прежде всего естественных наук - основа грамотности общества и гарантия его полноценного технологического развития.
Появлению фриков именно в этой сфере как правило предшествует невежество в области естествознания со всеми вытекающими.
Никогда не поздно, было бы желание. Проще оправдаться маленьким ребенком, чем оторвать свою пятую точку и хоть что-нибудь сделать. У меня подруга в декрете освоила навыки шитья, стала зарабатывать в разы больше, чем до беременности "экономистом". Другая подруга освоила в декрете копирайтинг, теперь как ходячая энциклопедия... Что ни спроси, на все ответ найдется)))
Для развития как образования, так и образованности отдельных людей нужна благоприятная обстановка как в стране, так и в семье.
В 90е к примеру это было архисложно, сплошное выживание, так что и самые образованные скатывались, а молодёжь не видела в образовании никакого толку, так как востребованы образованные....
В теории, да, образованный лучше решает проблемы и свои и на работе, но у образованного и сложнее отношения и моральных установок больше, так что менее грамотные грубо и без моральных заморочек быстрее добиваются желаемого.
И пока это им сходит с рук, то многим кажется: "вот успех" сбивая молодых и неопытных столку: "а главное не учиться, а устроиться и тд и тп...".
Да устраивайся как хочешь, только если мало понимаешь, что и как делаешь, то рано или поздно поплывёшь и при равных условиях более грамотные добьются большего, а вам придётся ещё расхлёбывать проблемы и ошибки, которые вы раньше допустили действуя наобум, играя не по правилам и тд...
Каюсь, каюсь, каюсь перед Создателем. Я не знаю где граница безумия и мудрости существа разумного. Выяснил для себя, институт ума не даёт!
Ума для чего?
Чтобы ответит на этот вопрос у меня ума не хватит. Буду умничать - тухлыми яйцами закидают. Дурака буду валят - помидоры залетят. Замолчу - с ума сойду. Так, куда же податься бедной сироте Донских степей?
Так ум от совести берётся.
Когда человеку стыдно быть таким каким он есть и он стремится стать лучше.
Совести у вас хватает?
Да, богобоязнен. В этом заключены совесть, честь и человеческие отношения людей друг к другу. Мы не скоты, скоты немы.
А я вам тут не про семинарии толкую, я про другую совесть - трудовую, человеческую.
Качество жизни и уровень труда напрямую зависят от степени глубины знаний.
Раньше глубокие знания передавались от отца сыну, от учителя ученику и редко кто пренебрегал удостоиться такой чести. Оказаться неблагодарным сыном или учеником - несмываемый позор.
Откуда завелся этот гонор, типа не хочу учиться - хочу жениться? От недорослей, которым и так материально всё полагалось.
Но ум то нельзя купить, он даётся когда много работаешь, причём по-совести работаешь, а это невозможно без точных знаний и ясного понимания дела, которым занимаешься.
А если кому-то "институт ума не даёт" то это верно потому, что уровень жизни и труда, которым живёт и кормится человек, ниже уровня знаний, что давал институт... При этом он этим довольствуется и ещё хает высшее, как сами знаете кто под дубом...(ничего личного)
Нельзя сравнит Федота с идиотом. Федот у предков научиться уму разуму, пойдёт в школу четыре класса закончить, потом в подмастерье - мастером станет и всю жизнь будет делом заниматься. А с идиотом всякое может случиться - институт закончит, а ума не было и не появиться.
Ну вы смешной.
Надо было не эту тему открывать, а сперва "Детский сад ума не даёт, а только ободранные коленки", потом "школа ума не даёт, а только требуют деньги на новые шторы.." - разобраться что зачем почём, а уж потом переться в институт, потому что "баран в институте, а это подарок декану"
И что из-за этих баранов с их подарками институты закрывать что ли? Кто пришёл учиться - те учатся и ума набираются. Мамой клянусь.
Сергей, пусть учатся, я не против. Мои дети уже закончили ДГУ с отличием и без барана.
В чём тогда проблема?
в отсутствии логики у ТС. Больше проблем нет.
Потому что высшее образование, это не умение умно говорить, а умно делать.
И неприменённые знания - это мёртвые знания, их всё равно что и нет.
А я вот с этим не согласна! Конечно, те 5 видов высших математик и плюсом матанализ мне не пригодились. Но после хотя бы только сдачи этих экзаменов меня в моей последующей трудовой жизни ничем было не испугать на тему "ой, я с этим не разберусь, ой я это не освою..."
Сурово и беспощадно.
У Федота никаких проблем. Он всю жизнь будет учиться. Если нужно будет и в институте тоже.
Бывает федот да не тот.......