В учебе нужно практически только одно - это память .
Это нужно для зубрежки. Настоящий же смысл учебы состоит в философском познании мира.
Одно время я преподавал в школе тракторы и СХМ мальчишкам 9кл. И каждый год новой группе задавал один и тот же вопрос: что такое ускорение? Они начинали что-то вспоминать о законах Ньютона, но смысл этого понятия никто не сформулировал из них ни разу. Хотя были отличниками некоторые...
А память... В институте у нас на 3-м курсе был предмет "Детали машин". Экзамен по нему принимал всегда зав.кафедрой. Схема была такая: билет с двумя вопросами и задача. Если ответил и решил всё правильно, то тройка у тебя в кармане. Если какая-то ошибка, то два. Если хочешь получить больше, чем тройку, при первом варианте, то берешь еще билет с 10-ю вопросами. Если ответил на 10 из 10, то получаешь пять. Если 9 из 10, то четыре. Если 8 из 10, то три. А если меньше 8, то два, если даже по первому билету дал все правильные ответы.
Или на экзамене по уборочным машинам... Тоже зав. кафедрой... Он даже и не слушал, что ему там студент по билету отвечает. Когда тот заканчивал, он брал учебник своего авторства, открывал где придется, тыкал пальцем в первую попавшуюся формулу: выводи! И если формула не была выведена, то двойка.
Когда тот заканчивал, он брал учебник своего авторства, открывал где придется, тыкал пальцем в первую попавшуюся формулу: выводи! И если формула не была выведена, то двойка.
Ну почти как в семинарии... Учёба должна учить думать и созидать новое.
Секрет запоминания зиждется на масштабе личности, которая нуждается в этих знаниях.
Много ли вы встречали учеников, тем более студентов, которые ещё до изучения предмета неоднократно сталкивались с ним, даже применяли на практике некоторые его разделы?
Это относится в первую очередь к тем, кто с пелёнок технарь и к теории, расчётам прибегал и тд.
А следить за тем, как гуманитарии заучивают технические предметы, как какого-то Евгения Онегина - пускай топают в театр, чтоб им там по методу Станиславского на заученное всё на ять гаркнули; "Не верю!"
А вот если в техническом творчестве замечен, ещё модель какую и не одну притарабанит, рассуждает дельно, а не абстрактно, плюс знание основ и предмета, вот тогда "верю!"
Это смотря что рассчитывать надо. Вы перечислили предметы из механики. ВСт - это допуски и посадки наверное... тмм - расчёт моделей механизмов и тд...
А есть же ещё тепловые, электрические, химические, экономические и прочие расчёты и тд. А для чего всё это? Чтобы не гадательно, не на авось, а вооружившись этим знанием умело и успешно решать те или иные практические задачи.
И это есть культура мышления, жизненное кредо - дорожить тем что имеешь, быть человеком любящим свою землю и уважающих людей добросовестного труда - потому как именно они настоящие кормильцы и защитники своей земли.
Но эти муки творчества неведомы тем, кто рассуждает только шкурными интересами. А если и учатся, то для понтов, а не чтоб был толк...
Вот главная причина и безграмотности и фальшивого образования.
колосев АХ пишет:
Квадрат гипотенузы равна сумме квадратов катетов. Что это такое?
Не факт, что Пифагор открыл первым закономерность 3:4:5 и что 9+16=25 и тд. Знали об этом задолго до него.
В древнем мире наукам придавали двойственное значение, считая их способами общения с богами, а в формулах секреты мироздания и управления всем на свете...
Именно в "невежественном и варварском, языческом" древнем мире люди вывели из дикой природы основные виды домашних животных, растений этим определили основы сельского хозяйства...
И мы по-сути ненамного дальше них прошли. Вопросов всё также больше, чем ответов.
Ускорение - это скорость изменения скорости . Теорема Пифагора ... Существует более 200 способов её доказательств . Один из способов придумал американский президент . Так вот ... Она действует только в прямоугольном треугольнике , и это очень важно знать . Далее , если на гипотенузе и катетах достроить квадраты , то площадь квадрата на гипотенузе будет равна сумме площадей квадратов на катетах . Можно это нарисовать на бумаге , вырезать эти квадраты , и пристроить маленькие квадраты в большой , естественно , разрезав их . Они полностью поместятся в большом . Что здесь трудного- то в доказательстве ? И все- таки в последнее время наука шагнула далеко вперёд во всех областях . Совсем недавно мобильный телефон и интернет были из серии фантастики . А сейчас они доступны всем . Машина едет без водителя , как вам ? Я купила робот - пылесос , моющий окна . Труд ученых не пропадает зря . Каждодневная работа мелкими шажками приближает к новым открытиям , которые будут внедряться во все области деятельности человека ./// По статистике именно бывшие троечники - студенты наиболее успешны .
И все- таки в последнее время наука шагнула далеко вперёд во всех областях . Совсем недавно мобильный телефон и интернет были из серии фантастики . А сейчас они доступны всем . Машина едет без водителя , как вам ? Я купила робот - пылесос , моющий окна . Труд ученых не пропадает зря . Каждодневная работа мелкими шажками приближает к новым открытиям , которые будут внедряться во все области деятельности человека ./// По статистике именно бывшие троечники - студенты наиболее успешны .
О, до прогресса добрались, губа, конечно, не дура...
Ну и причём тут троечники, для которых "меньше знаешь - крепче спишь"?
Когда сварганенный кое-как робот-пылесос наедет на какашку - это ещё мелочи.
Но когда вы садитесь в машину с автопилотом, сделанным троечником на троечку, то ни о чём не беспокойтесь - эти ушлые, а главное успешные ребята смогли сбыть вам свой сырой продукт, а вот возможные последствия... как всегда мелким шрифтом, да кто ж его читает...
Сладкая жизнь, которую предлагают троечники с минимумом знаний и максимумом потребностей - афёра.
Такие личности - тяжёлое бремя для любого коллектива, общества, государства.
Особенно те, кто злонамеренно отвергают возможности для личного саморазвития, ибо этот труд укажет им их истинное положение и способности, а они хотят всё и сразу...то есть за счёт других...
И Эйнштейн тоже ? Эх , жаль , что Вы ничего не поняли .
Живо себе представил:
- Сынок, ты что пары пропускаешь, тройки одни...
- Мама, я учусь по системе Эйнштейна.
- ???
- Чем меньше буду знать, тем гениальнее на экзамене буду выкручиваться.
- Да, знаю, даже какая гениальная мысль тебя посетит, когда тебя отчислят...
- ???
- Какой же я был осёл...
Почитайте хоть его биографию, он учился сперва в католической школе, где науки были не на высоте, так он САМ лет в 12 стал много читать и сам всего добился не смотря на трудности...
Эйнштейн что был фальшивый человек, списывал свои открытия у других?
Троечник это фальшивый человек, разгильдяй, знает кое-как, но говорит - достаточно и не исправляет это, хотя возможность имеет полную, но он не может - у него слабости и комплексы главнее. Поэтому всё время делает и говорит полуправду, на него нельзя полностью полагаться и в беде может подвести.
Троечник это диагноз от недостатка внутренней культуры, честности и силы характера.
колосев АХ пишет:
почему же такой бедный?
Бедный тот, кто гоняется за тем, что нужно другим, а не ему самому - он как раб всю жизнь. И богат, тот когда его дело. это дело его жизни.
И Эйнштейн тоже ? Эх , жаль , что Вы ничего не поняли .
Живо себе представил:
- Сынок, ты что пары пропускаешь, тройки одни...
- Мама, я учусь по системе Эйнштейна.
- ???
- Чем меньше буду знать, тем гениальнее на экзамене буду выкручиваться.
- Да, знаю, даже какая гениальная мысль тебя посетит, когда тебя отчислят...
- ???
- Какой же я был осёл...
Почитайте хоть его биографию, он учился сперва в католической школе, где науки были не на высоте, так он САМ лет в 12 стал много читать и сам всего добился не смотря на трудности...
Эйнштейн что был фальшивый человек, списывал свои открытия у других?
Троечник это фальшивый человек, разгильдяй, знает кое-как, но говорит - достаточно и не исправляет это, хотя возможность имеет полную, но он не может - у него слабости и комплексы главнее. Поэтому всё время делает и говорит полуправду, на него нельзя полностью полагаться и в беде может подвести.
Троечник это диагноз от недостатка внутренней культуры, честности и силы характера.
колосев АХ пишет:
почему же такой бедный?
Бедный тот, кто гоняется за тем, что нужно другим, а не ему самому - он как раб всю жизнь. И богат, тот когда его дело. это дело его жизни.
Сергей, хорошие ответы! А у профессора Амазонки свои узкие интересы.
Спасибо, благодаря вам попутно прочитал и узнал больше об Эйнштейне.
Есть даже сериал по мотивам его биографии. Сериал Гений смотреть онлайн, 2017.
Какой он гений?)) «…А. Эйнштейн, работая в патентном бюро, просто «позаимствовал» идеи у двух учёных: математика и физика Жуля Анри Пуанкаре и физика Г.А. Лоренца. Эти двое учёных, в течение нескольких лет, совместно работали над созданием этой теории. Именно А. Пуанкаре выдвинул постулат об однородности Вселенной и постулат о скорости света. А Г.А. Лоренц вывел знаменитые формулы. А. Эйнштейн, работая в патентном бюро, имел доступ к их научным работам и решил «застолбить» теорию на своё имя. Он даже сохранил в «своих» теориях относительности имя Г.А. Лоренца: основные математические формулы в «его» теории носят названия «Преобразования Лоренца», но, тем не менее, он не уточняет, какое отношение к этим формулам он имеет сам (никакого) и вообще не упоминает имя А. Пуанкаре, который выдвинул постулаты. Но, «почему-то», дал этой теории своё имя.
Нобелевскую премию тоже незаслуженно получил... за открытие Второго Закона Фотоэффекта, который являлся частным случаем Первого Закона Фотоэффекта. Но любопытно то, что русский физик Столетов Александр Григорьевич (1830-1896 гг.) открывший сам фотоэффект, никакой Нобелевской премии, да и никакой другой, за это своё открытие не получил, в то время, как А. Эйнштейну её дали за «изучение» частного случая этого закона физики. Получается полнейшая несуразица, с любой точки зрения. Единственным объяснением этому может служить то, что кто-то уж очень хотел сделать А. Эйнштейна Нобелевским лауреатом и искал любой повод для того, чтобы это осуществить.
Господа , это Вас понесло не в ту степь . И с инета перекачали не то совсем . Эйнштейн плохо учился в школе , некоторые учителя его считали умственно отсталым , затем его исключили из школы . Он часто пропускал занятия , ему было неинтересно учиться . Потому , что учеба - это заучивание известных фактов и зубрёж . А он был человеком творческим и свободомыслящим . Такие люди не хотят зубрить , но способны на гениальные открытия . С его именем прежде всего связана Теория относительности . Смысл её ( если кратко ) в том , что все относительно . /// У меня складывается такое впечатление , что здесь собрались одни бывшие отличники .
Какой он гений?)) «…А. Эйнштейн, работая в патентном бюро, просто «позаимствовал» идеи у двух учёных: математика и физика Жуля Анри Пуанкаре и физика Г.А. Лоренца.
И вам здрасте. Про Столетова очень интересно.
Амазонка пишет:
Господа , это Вас понесло не в ту степь . И с инета перекачали не то совсем
Тут уж лучше пример Ломоносова, когда он учился у Генкеля и потом разругался с ним и ушёл. Зато потом он вспоминал его добрым словом и делал опыты как его учил Генкель.
Амазонка пишет:
Такие люди не хотят зубрить , но способны на гениальные открытия
Гений - это 1 процент идея и 99 упорного труда. Справитесь - можете ничего не учить
Амазонка пишет:
У меня складывается такое впечатление , что здесь собрались одни бывшие отличники .
Не понял о чём песня-то.
Не хватает талантливых учителей.
Просто часто видел учителей, которые про себя делят учеников на "достойных и не очень" и не стараются никак это изменить.
Так те, которых записали в "баобабы" порой предпринимают попытки стать чем-то лучше, но упираются в стену неприятия и непонимания...
Кому смешно, а кое-кто себя баобабом увидел: "О боже, неужели это навсегда..."
колосев АХ пишет:
И по учителей на каждого ученика?.
Все люди разные. Есть способные и очень способные. А учить нужно, всех!
Вот накопал афоризмов про учителей учёбу:
Педагог - это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней.
Анатолий Луначарский
.
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи учителя.
Элберт Грин Хаббард
.
Учись так, как будто тебе предстоит жить вечно. Живи так, как будто тебе предстоит умереть завтра.
Отто фон Бисмарк
.
Отношение государства к учителю — это государственная политика, которая свидетельствует либо о силе государства, либо о его слабости.
Отто фон Бисмарк
.
Кто ни о чем не спрашивает, тот ничему не научится.
Томас Фуллер
.
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.
Альберт Эйнштейн
.
Учение без размышления бесполезно, но и размышление без учения опасно.
Конфуций
.
Учитесь так, словно вы постоянно ощущаете нехватку своих знаний, и так, словно вы постоянно боитесь растерять свои знания.
Конфуций
.
Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением.
Адольф Дистервег
.
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.
Адольф Дистервег
.
Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Мишель де Монтень
.
Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти.
Шарль Костер
.
Догматизм — одно из ярких проявлений недоученности.
Николай Рубакин
.
Чтоб других учить, надо свой разум наточить.
русская пословица
.
Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.
Николай Рубакин
Это нужно для зубрежки. Настоящий же смысл учебы состоит в философском познании мира.
Одно время я преподавал в школе тракторы и СХМ мальчишкам 9кл. И каждый год новой группе задавал один и тот же вопрос: что такое ускорение? Они начинали что-то вспоминать о законах Ньютона, но смысл этого понятия никто не сформулировал из них ни разу. Хотя были отличниками некоторые...
А память... В институте у нас на 3-м курсе был предмет "Детали машин". Экзамен по нему принимал всегда зав.кафедрой. Схема была такая: билет с двумя вопросами и задача. Если ответил и решил всё правильно, то тройка у тебя в кармане. Если какая-то ошибка, то два. Если хочешь получить больше, чем тройку, при первом варианте, то берешь еще билет с 10-ю вопросами. Если ответил на 10 из 10, то получаешь пять. Если 9 из 10, то четыре. Если 8 из 10, то три. А если меньше 8, то два, если даже по первому билету дал все правильные ответы.
Или на экзамене по уборочным машинам... Тоже зав. кафедрой... Он даже и не слушал, что ему там студент по билету отвечает. Когда тот заканчивал, он брал учебник своего авторства, открывал где придется, тыкал пальцем в первую попавшуюся формулу: выводи! И если формула не была выведена, то двойка.
Ну почти как в семинарии... Учёба должна учить думать и созидать новое.
Секрет запоминания зиждется на масштабе личности, которая нуждается в этих знаниях.
Много ли вы встречали учеников, тем более студентов, которые ещё до изучения предмета неоднократно сталкивались с ним, даже применяли на практике некоторые его разделы?
Это относится в первую очередь к тем, кто с пелёнок технарь и к теории, расчётам прибегал и тд.
А следить за тем, как гуманитарии заучивают технические предметы, как какого-то Евгения Онегина - пускай топают в театр, чтоб им там по методу Станиславского на заученное всё на ять гаркнули; "Не верю!"
А вот если в техническом творчестве замечен, ещё модель какую и не одну притарабанит, рассуждает дельно, а не абстрактно, плюс знание основ и предмета, вот тогда "верю!"
Изучили ТММ, ВСт и др. инжтех предметы? Вопрос к вам. Квадрат гипотенузы равна сумме квадратов катетов. Что это такое?
Это смотря что рассчитывать надо. Вы перечислили предметы из механики. ВСт - это допуски и посадки наверное... тмм - расчёт моделей механизмов и тд...
А есть же ещё тепловые, электрические, химические, экономические и прочие расчёты и тд. А для чего всё это? Чтобы не гадательно, не на авось, а вооружившись этим знанием умело и успешно решать те или иные практические задачи.
И это есть культура мышления, жизненное кредо - дорожить тем что имеешь, быть человеком любящим свою землю и уважающих людей добросовестного труда - потому как именно они настоящие кормильцы и защитники своей земли.
Но эти муки творчества неведомы тем, кто рассуждает только шкурными интересами. А если и учатся, то для понтов, а не чтоб был толк...
Вот главная причина и безграмотности и фальшивого образования.
Не факт, что Пифагор открыл первым закономерность 3:4:5 и что 9+16=25 и тд. Знали об этом задолго до него.
В древнем мире наукам придавали двойственное значение, считая их способами общения с богами, а в формулах секреты мироздания и управления всем на свете...
Именно в "невежественном и варварском, языческом" древнем мире люди вывели из дикой природы основные виды домашних животных, растений этим определили основы сельского хозяйства...
И мы по-сути ненамного дальше них прошли. Вопросов всё также больше, чем ответов.
Сергей,
! Все бы так думали, как Вы. Всем жилось бы хорошо на Руси!
Ускорение - это скорость изменения скорости . Теорема Пифагора ... Существует более 200 способов её доказательств . Один из способов придумал американский президент . Так вот ... Она действует только в прямоугольном треугольнике , и это очень важно знать . Далее , если на гипотенузе и катетах достроить квадраты , то площадь квадрата на гипотенузе будет равна сумме площадей квадратов на катетах . Можно это нарисовать на бумаге , вырезать эти квадраты , и пристроить маленькие квадраты в большой , естественно , разрезав их . Они полностью поместятся в большом . Что здесь трудного- то в доказательстве ? И все- таки в последнее время наука шагнула далеко вперёд во всех областях . Совсем недавно мобильный телефон и интернет были из серии фантастики . А сейчас они доступны всем . Машина едет без водителя , как вам ? Я купила робот - пылесос , моющий окна . Труд ученых не пропадает зря . Каждодневная работа мелкими шажками приближает к новым открытиям , которые будут внедряться во все области деятельности человека ./// По статистике именно бывшие троечники - студенты наиболее успешны .
Это есть наша национальная особенность. Как сказал поэт, "талантам надо помогать, бездарности пробьются сами". Что и происходит.
Мир меняется. Истинное знание вечно.
О, до прогресса добрались, губа, конечно, не дура...
Ну и причём тут троечники, для которых "меньше знаешь - крепче спишь"?
Когда сварганенный кое-как робот-пылесос наедет на какашку - это ещё мелочи.
Но когда вы садитесь в машину с автопилотом, сделанным троечником на троечку, то ни о чём не беспокойтесь - эти ушлые, а главное успешные ребята смогли сбыть вам свой сырой продукт, а вот возможные последствия... как всегда мелким шрифтом, да кто ж его читает...
Сладкая жизнь, которую предлагают троечники с минимумом знаний и максимумом потребностей - афёра.
Такие личности - тяжёлое бремя для любого коллектива, общества, государства.
Особенно те, кто злонамеренно отвергают возможности для личного саморазвития, ибо этот труд укажет им их истинное положение и способности, а они хотят всё и сразу...то есть за счёт других...
И Эйнштейн тоже ? Эх , жаль , что Вы ничего не поняли .
РорчIами! Есть очень интересный вопрос! Если такой умный, почему же такой бедный?
Живо себе представил:
- Сынок, ты что пары пропускаешь, тройки одни...
- Мама, я учусь по системе Эйнштейна.
- ???
- Чем меньше буду знать, тем гениальнее на экзамене буду выкручиваться.
- Да, знаю, даже какая гениальная мысль тебя посетит, когда тебя отчислят...
- ???
- Какой же я был осёл...
Почитайте хоть его биографию, он учился сперва в католической школе, где науки были не на высоте, так он САМ лет в 12 стал много читать и сам всего добился не смотря на трудности...
Эйнштейн что был фальшивый человек, списывал свои открытия у других?
Троечник это фальшивый человек, разгильдяй, знает кое-как, но говорит - достаточно и не исправляет это, хотя возможность имеет полную, но он не может - у него слабости и комплексы главнее. Поэтому всё время делает и говорит полуправду, на него нельзя полностью полагаться и в беде может подвести.
Троечник это диагноз от недостатка внутренней культуры, честности и силы характера.
Бедный тот, кто гоняется за тем, что нужно другим, а не ему самому - он как раб всю жизнь. И богат, тот когда его дело. это дело его жизни.
Сергей, хорошие ответы! А у профессора Амазонки свои узкие интересы.
Спасибо, благодаря вам попутно прочитал и узнал больше об Эйнштейне.
Есть даже сериал по мотивам его биографии. Сериал Гений смотреть онлайн, 2017.
Какой он гений?)) «…А. Эйнштейн, работая в патентном бюро, просто «позаимствовал» идеи у двух учёных: математика и физика Жуля Анри Пуанкаре и физика Г.А. Лоренца. Эти двое учёных, в течение нескольких лет, совместно работали над созданием этой теории. Именно А. Пуанкаре выдвинул постулат об однородности Вселенной и постулат о скорости света. А Г.А. Лоренц вывел знаменитые формулы. А. Эйнштейн, работая в патентном бюро, имел доступ к их научным работам и решил «застолбить» теорию на своё имя. Он даже сохранил в «своих» теориях относительности имя Г.А. Лоренца: основные математические формулы в «его» теории носят названия «Преобразования Лоренца», но, тем не менее, он не уточняет, какое отношение к этим формулам он имеет сам (никакого) и вообще не упоминает имя А. Пуанкаре, который выдвинул постулаты. Но, «почему-то», дал этой теории своё имя.
Нобелевскую премию тоже незаслуженно получил... за открытие Второго Закона Фотоэффекта, который являлся частным случаем Первого Закона Фотоэффекта. Но любопытно то, что русский физик Столетов Александр Григорьевич (1830-1896 гг.) открывший сам фотоэффект, никакой Нобелевской премии, да и никакой другой, за это своё открытие не получил, в то время, как А. Эйнштейну её дали за «изучение» частного случая этого закона физики. Получается полнейшая несуразица, с любой точки зрения. Единственным объяснением этому может служить то, что кто-то уж очень хотел сделать А. Эйнштейна Нобелевским лауреатом и искал любой повод для того, чтобы это осуществить.
Господа , это Вас понесло не в ту степь . И с инета перекачали не то совсем . Эйнштейн плохо учился в школе , некоторые учителя его считали умственно отсталым , затем его исключили из школы . Он часто пропускал занятия , ему было неинтересно учиться . Потому , что учеба - это заучивание известных фактов и зубрёж . А он был человеком творческим и свободомыслящим . Такие люди не хотят зубрить , но способны на гениальные открытия . С его именем прежде всего связана Теория относительности . Смысл её ( если кратко ) в том , что все относительно . /// У меня складывается такое впечатление , что здесь собрались одни бывшие отличники .
И вам здрасте. Про Столетова очень интересно.
Тут уж лучше пример Ломоносова, когда он учился у Генкеля и потом разругался с ним и ушёл. Зато потом он вспоминал его добрым словом и делал опыты как его учил Генкель.
Гений - это 1 процент идея и 99 упорного труда. Справитесь - можете ничего не учить
Точно, пятёрка по кушанью. (ставят в детсадике)
Не понял о чём песня-то.
Не хватает талантливых учителей.
Просто часто видел учителей, которые про себя делят учеников на "достойных и не очень" и не стараются никак это изменить.
Так те, которых записали в "баобабы" порой предпринимают попытки стать чем-то лучше, но упираются в стену неприятия и непонимания...
Просто шуточная песня!
И по учителей на каждого ученика?.
Все люди разные. Есть способные и очень способные. А учит нужно, всех!
Кому смешно, а кое-кто себя баобабом увидел: "О боже, неужели это навсегда..."
Вот накопал афоризмов про учителей учёбу:
Очень интересно, надеюсь индусы уже тоже так считают
Нет абсолютного нуля. Также, нет начальной точки и конечной - тоже нет. Всё относительно!
Вы релятивист относительно каких ценностей?
Вы ещё скажите, что деньги не пахнут и тему можно закрывать.
С днём науки всех! Кстати, в этот день родились; Менделеев Дмитрий Иванович-русский учёный
и Жюль Верн-французский писатель.
К деньгам я безразличен.
Сегодня день науки.
Ужин надо отдать врагу, деньги - жене...
Ох не дождётся так никакая наука финансирования...
-Не спеши: - сказал властелин седовласый и, выпив из кристально-чистого источника, добавил:- не разобрался!